El Ministerio de Educación realizó el Operativo de Fluidez Lectora 2026, una evaluación censal que alcanzó a 13.700 estudiantes de segundo grado de 421 escuelas de gestión estatal y privada. Durante las jornadas se registraron 41.100 audios, correspondientes a las distintas instancias de lectura que debe completar cada alumno.
La evaluación permite conocer cómo leen los estudiantes a partir de tres capacidades: precisión, velocidad o automaticidad y entonación. Para ello, cada alumno lee en voz alta un conjunto de 80 palabras reales, 60 pseudopalabras y un texto breve de 100 palabras. La propuesta busca determinar si puede leer con la rapidez, exactitud y ritmo esperados para su edad.
La ministra de Educación, Silvia Fuentes, destacó la importancia de actualizar la información sobre los aprendizajes desde los primeros años de la escolaridad. “La fluidez lectora es una capacidad fundamental para que los chicos puedan avanzar en la comprensión de los textos y en todos los demás aprendizajes. Con este operativo obtenemos información sobre cómo están leyendo nuestros estudiantes y, con los datos del año pasado, podemos orientar mejor las decisiones pedagógicas y el trabajo de los docentes en cada escuela”, señaló.
El procedimiento se realizó de manera individual. Un docente especialmente formado acompañó la evaluación y utilizó una aplicación móvil para grabar la lectura de cada estudiante. Luego, los registros se transfierieron a una plataforma web para su análisis. La metodología contó con un cuadernillo para los alumnos y una guía para los aplicadores, que permitió mantener criterios comunes en todas las instituciones.
Como instancia previa, el Ministerio desarrolló cinco jornadas de formación, en las que participaron 530 docentes de segundo grado que se desempeñaron como aplicadores. La formación abordó los aspectos técnicos de la prueba, la metodología de aplicación y el uso de la herramienta digital para registrar las lecturas.
Los resultados de 2025
El operativo de este año da continuidad a la evaluación realizada en octubre de 2025, cuando fueron medidos 11.500 estudiantes de segundo grado de 308 escuelas de gestión estatal y privada. En aquella oportunidad, los resultados presentados mostraron una mejora de 3,6 puntos porcentuales en fluidez lectora en apenas un año.
Además, el 99% de los estudiantes participó de las mediciones, un nivel de cobertura que convirtió a la evaluación en una radiografía prácticamente censal del sistema educativo provincial.
Esta prueba se enmarca en el Plan Provincial de Alfabetización “Comprendo y Aprendo” y tiene carácter diagnóstico y formativo: no lleva calificación escolar, sino que aporta información para conocer los avances y las dificultades en el desarrollo lector y orientar las prácticas de enseñanza.
